miércoles, 2 de julio de 2014

Mural Bloque III


En este bloque nos hace mas mención de la lectura, y la importancia que tenemos que ir dándole a esta misma, lograr que nuestros alumnos se interesen por leer, dejar de hacer que ellos vean la lectura como algo obligatorio y que eso mismo haga que les desagrade.
Ir involucrandolos mas en este aspecto de leer.

"Mural Los ejes de la lengua hablada y escrita Bloque II"


En este bloque se menciono mucho el manejo de las 4 habilidades lingüísticas y la importancia que debemos darle. No todos tenemos muy desarrolladas estas 4 habilidades, las tenemos pero no las ejercemos de la misma forma, algunas se dan mas que otras, y es por eso que como docentes tenemos que hacer que nuestros alumnos vayan ejerciendo y aplicando estas 4 habilidades por igual. Y para esto necesitamos lograr que ellos se interesen en buscar, leer sin que se sientan obligados, que ellos mismos busquen los medios para hacerlo, pues si es de esta forma, podrán encontrarle mucho mas sentido a lo que realicen.

"Mural Lengua Materna" Bloque I


Como docentes tenemos que tomar en cuenta lo que es la lengua materna, pues los alumnos ya llegan con cierto conocimiento al aula y para comenzar a adquirir nuevos conocimientos podemos tomarnos de la mano con lo que ya saben y asi sea mas facil para ellos el poder comprender lo nuevo que se les esta ofreciendo.

Cubos


Estos cubos los elaboramos para identificar palabras clave de la lectura"Planeación y evaluación basada en competencias" para aclarar algunos puntos y mas que nada el conocer mas características de lo que son las competencias

Fichero


Este fichero se elaboro con la finalidad de que si en algún momento alguna palabra que utilizáramos en la hora de clase de español no la entendíamos, la anotáramos para después investigarla y saber cual es el significado de esta misma.
Comenzamos por anotar las palabras que no sabíamos que significaban, para después elaborar el fichero e integrarlas en el.

martes, 1 de julio de 2014

Diagrama de chicahua


Este diagrama de chicahua fue elaborado para observar cuales fueron nuestras fortalezas y debilidades y sobre todo analizar el porque de cada una.
Al final proponiéndonos retos para mejorar en cada una de estas.


"Estructurar un Aula donde se lea y se escriba"

Todos tenemos capacidades, pero en ocasiones hace falta que algunas personas nos digan en que somos buenos y nos den un empujonsito a desarrollar habilidades que tenemos pero pensamos que no somos muy buenos en ello

"Los Grupos de Trabajo como Generadores de Destrezas"

Es muy bueno el trabajar en grupos pues así podemos ir desarrollando nuevas habilidades en este caso la comunicación

"El aula"

La lectura podemos ocuparla como medio de motivación en clase, buscar la forma en que a los alumnos les agrade leer, pues siempre ha sido muy importante el tener una buena lectura y ortografia, pues estas nos ayudan a desenvolvernos en muchas actividades que tenemos hoy en día.

"Derechos imprescriptibles del lector"

Hay ocasiones en que no se encuentra mucho interes a la lectura y es normal, por eso aqui en las diapositivas nos menciona las fallas que llegamos a tener como lectores, y que tenemos derecho al brincarnos algunas hojas o releer si en algunas partes no se ha comprendido bien. Para asi dejar de ver tan tediosa la accion de la lectura y empezar a verlo como algo que de verdad nos guste

Evaluación de la comunicación oral

En estas diapositivas nos menciona los diferentes aspectos a evaluar y las diferentes evaluaciones que existen y en como podriamos a evaluar la comunicación oral.

Enseñar lengua

La literatura siempre ha sido muy importante, pero ahora tenemos que hacer que nuestros alumnos de verdad comprendan lo que están leyendo e ir mejorando en este aspecto.

lunes, 12 de mayo de 2014

MIS RETOS PARA LA SEGUNDA JORNADA DE PRÁCTICA Y AYUDANTÍA DOCENTE

MIS RETOS PARA LA SEGUNDA JORNADA DE PRÁCTICA Y AYUDANTÍA DOCENTE
Por: Daniela Juárez Sánchez
Siempre supe que la carrera que quería desempeñar durante toda mi vida sería el ser docente, pues de verdad me agradaba mucho la idea aunque en esos momentos no sabía la responsabilidad que tenía que desempeñar en ella.
En el camino de mi elección de carrera fue un poco confuso, pues comencé a interesarme y a inclinarme por otras carreras. Tiempo después, durante mi bachillerato hice un servicio social en el que ayudaba a niños de primaria a realizar su tarea, en serio me gustó mucho pero sabía que no quería estar con niños tan pequeños por eso decidí ser docente de secundaria ese servicio fue el que dio pie a que me decidiera por estar en la docencia.
Cuando entre a la LESET creí que sería un camino “sencillo”, pero al irme involucrando y realmente saber cómo están las cosas pude percatarme que las cosas no eran como yo creía, pero eso solo fue en primer y segundo semestre, solo observaba pero aun no existía un acercamiento maestro-alumno y no sabía que significaba.
Cuando empezó mi tercer semestre tenía mucho miedo pues comenzarían mis prácticas docentes y con ello lo que más temor me daba… las planeaciones, ahora sí tendría mi primer acercamiento y una relación más cercana a lo que es maestro-alumno.
Mi primera experiencia fue en primer año, tuve mucho miedo pero pensé que sería fácil, pues me había tocado a los más pequeños de la secundaria, cuando fui a mi jornada de observación, mi maestro era el director de la escuela y el grupo era un poco numeroso. La jornada se me hizo muy pesada, y me di cuenta que el pensamiento que tenía sobre que el ser maestro era una tarea fácil era errónea, pues realmente esta carrera si necesita de mucho compromiso, responsabilidad y paciencia.
Mis prácticas en el tercer semestre no fueron muy de mi agrado, pues si se me dificulto demasiado el trabajo con mis alumnos, y aunque intente muchas actividades y llevar un trabajo relajado, era difícil hacer que ellos me prestaran atención y realizaran las tareas que les asignaba
En mis prácticas para mi cuarto semestre mi objetivo era implementar más material didáctico y sobre todo lograr un control en mi grupo que eso era lo que más se me había complicado. En esta ocasión me toco segundo año, y a pesar de que son más grandes me ha sido más grato el trabajo con ellos.

El ser docente no es una tarea sencilla, y en mi primera experiencia no todo marchaba bien, y llegue a pensar que la docencia no era para mí, pues se me hacía muy complicado tener un control en mi grupo, y si no tengo esto como podía ser docente? En mi segundo acercamiento ya estando con otra escuela pude darme cuenta que todo depende de la disposición que se tenga.

Presentación: Tipologia de los textos.

Diapositivas: Daniel Cassany "Decálogo"

Aprender a usar la lengua de Isabel Solé.




En esta lectura, realizamos una actividad basada en realizar una pasarela portando unas cintas, cada cinta con un concepto diferente. Explicando en que consiste cada uno de ellos

Hacia una tipologia de los textos



Cada equipo eligió un texto diferente para elaborarlo de una forma mas grande y así poder explicarlo y fuera mas entendible.

F.O.D.A en equipos

El foda por escuela de practica, ayudo a realizar un análisis de lo que vivió cada integrante en sus practicas y con ello poder llegar a una idea mas general de lo que pasaba y de lo que se podía mejorar al regresar a la jornada.

Decálogo




DECÁLOGO PARA LA REDACCIÓN (DANIELITA Y VERO)
1.    Analizar el título del tema
Piensa en el significado del tema, en cuáles son las palabras apropiadas que describan adecuadamente el tema, para eso principalmente explícate a ti misma de que se trata, cual es la información que se quiere redactar y como se quiere plasmar para que te quede la idea clara.


2.    Busca in formación necesaria
Investiga y recopila suficiente información que creas sea de utilidad selecciona la que sea importante y elimina la innecesaria.

3.    Haz tu borrador
Comienza a escribir seleccionando las ideas más importantes antes elegidas y analizadas,  toma en cuenta que debes ir analizando cómo va tu redacción, puedes ir checando que palabras poner y cuales quitar para que las ideas sean claras.

4.    Respeta la ortografía
Busca y encuentra las palabras que lleven acentos, identifica en donde corresponde poner comas y puntos, si tienes duda de cómo se escribe alguna palabra investígala.

5.    Busca sinónimos a las palabras
No dejes que las palabras sean las mismas y suene re petitorio, investiga los sinónimos de las palabras más comunes o de las que identifiques que estás usando con mayor frecuencia y cámbialas por otras palabras.

6.    Estructúralo en párrafos
No dejes que las ideas estén alineadas sin ningún límite, aplica los párrafos para que haya un buen entendimiento, un donde parar y volver a continuar, crea tus propios párrafos según de cuantas líneas tu creas mejor.

7.    Lee como ha quedado
Da lectura a lo escrito en voz alta para que tú mismo te puedas oír y así analizar y confirmar si es que ha quedado bien o ay que hacer algunas modificaciones.

8.    Pide a alguien más que lo revise
A alguien pídele por favor que de una leída y revise tu redacción para que te externe si es que encuentra algún error, o si tiene algún punto que sea conveniente cambiar, poner o quitar.

9.    Selecciona, la hoja, libreta, o papel donde lo pasarás en limpio
De acuerdo a tu gusto busca donde plasmaras la redacción toma en cuenta que debe verse claramente y debe tener buena presentación para que se pueda leer.

10. Pasa tu borrador en limpio
Con todas las correcciones ya hechas y con la mejor letra posible, cuidadosamente pasa el borrador a la hoja ya antes elegida. Para terminar da lectura para que escuches y veas tu resultado.










El decálogo nos ayudo para mejorar nuestro proceso de la escritura, saber como es la mejor forma de realizarla, y dar mas forma a esta misma

F.O.D.A

En este periodo realizamos el F.O.D.A  este nos ayudo ha analizar nuestras fallas, oportunidades, debilidades y amenazas, fue de gran ayuda pues en este formato realmente pude darme cuenta de que hice bien y que me hace falta por mejorar en mis siguientes practicas

miércoles, 12 de marzo de 2014

Benemérito Instituto Normal del Estado: "Gral. Juan Crisóstomo Bonilla" Licenciatura en Educación Secundaria con Especialidad en Telesecundaria.

"Encuadre"

"PARA TRANSFORMAR LA ENSEÑANZA DE LA LECTURA Y LA ESCRITURA ". (DELIA LERNER)

El desafió es hacer que los alumnos le encuentren el gusto por leer y escribir y que no lo vean como obligación, si esto se alcanza podremos comenzar a desarrollar mas habilidades lingüísticas en ellos. Es muy importante motivar a todos y sobre todo no dar mas importancia a los que sobresalgan mas, si no jalar todo juntos para que así los alumnos se sientan parte de, y así tomen interes en lo que se realiza. Es evidente la realidad es que poco a poco a menos personas les agrada la idea de escribir o leer. Pero es nuestra tarea hacer que vean la lectura y la escritura como algo agradable y útil para ellos

Lo real, lo posible y lo necesario



Con esta actividad realizada, pude reconocer las 3 etapas que se necesitan para la enseñanza de la lengua. Es muy importante el realizar estas tres etapas para ver si lo que se realiza es lo que realmente espero.

"LEER Y ESCRIBIR EN LA ESCUELA: LO REAL, LO POSIBLE Y LO NECESARIO" ( Delia Lerner)

El leer y escribir se ha convertido en algo esencial en nuestra vida diaria pero siempre ha sido algo muy complicado y que a la mayoría de las personas nos cuesta desarrollar. Pues siempre se ha visto a la lectura y a la escritura como un método de castigo o de algo en lo que hacen mucho énfasis que si servirá pero no se le da la importancia necesaria, y no la desarrollamos como se debiera. Un reto para mi como docente es lograr que mis alumnos logren leer y escribir, pero que realmente entiendan lo que están realizando, pues muchas veces lo realizamos pero no sabemos que es lo que estamos haciendo, hacer ver que realmente el tener una buena lectura y una buena escritura les sera de mucho beneficio.

Osos


Estos osos nos ayudaron a lograr relacionarlos con el enfoque comunicativo y funcional. Fue un poco complicado para mi llegar a relacionar el enfoque con los osos, pero logre una mejor comprensión de estos, es muy importante como docente tener bien desarrollado este enfoque, para que en un futuro y en mis practicas logre desarrollarlo y llevarlo a la practica para que mis alumnos vayan comprendiendo mejor de que se trata.

Mini texto.



Nombre: Daniela Juárez Sánchez 2°”A”
“MINI-TEXTO”
Ciencias del lenguaje, competencia comunicativa y enseñanza de la lengua

¿En qué consiste?  En la importancia que destaca la lengua materna, para desarrollar las 4 habilidades lingüísticas, para una buena expresión oral y escrita



Características: Nos habla sobre la importancia de los cambios y modificaciones que se hicieron para lograr un menor rezago en las habilidades lingüísticas, y buscar estrategias para dar una mejoría a esto.
Cómo se hace: La importancia que cobra al enseñarla es que con ella se rescatan muchos elementos culturales, las formas de comunicación y porque representan una riqueza a nuestra sociedad en general.
Cuándo se hace: Para ello debemos apropiarnos de dicha lengua, llevarla a la práctica en los diversos contenidos que impartimos en el aula además de comunicarnos en ella con los alumnos para que estos sientan el valor que le damos a dicho elemento cultural.
Para qué sirve: Mi tarea docente, y sobre todo el lograr que mis alumnos tengan las 4 habilidades lingüísticas es un trabajo un tanto duro, pero con esta lectura puedo ver qué puedo hacer y en que puedo mejorar en esta labor.
Principales Postulados:
*Ciencias del lenguaje, competencia comunicativa y enseñanza de la lengua es el toque de atención necesario.
*La finalidad principal de la enseñanza de lengua materna es dotar al alumnado de los recursos de expresión y comunicativos.
Ventajas:
*Mejoramiento en las competencias comunicativas.
*Desarrollo de habilidades lingüísticas en diversos contextos y situaciones.

Desventajas:
*Falta de compromiso de maestros y alumnos.
*Poca valoración a la lengua materna como punto de partida.

Opinión Personal:
Yo opino que como docentes, debemos tener toda la capacidad o al menos llevar bien nuestras habilidades lingüísticas para con ello comprometernos en lo que hacemos, y así logremos guiar de una mejor manera a nuestros alumnos
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En esta lectura nos habla de la importancia que destaca la lengua materna para lograr desarrollar las 4 habilidades lingüísticas. Me agrada el que se realicen nuevas técnicas para desarrollar estas habilidades, pero el problema es que los maestros y los alumnos no tienen el compromiso para ejercerlas lo que hace que esto no valga de nada, pues no podemos saber si sirven o no porque no se llevan acabo.
Para poder desarrollar en nuestros alumnos alguna habilidad, es importante que nosotros como docentes tengamos ciertas habilidades bien adquiridas, para así saber manejarlas y manipularlas, y con ello lograr una mejor y asimilacion en nuestros alumnos.

Las cinco felices comadres.

Es muy importante el desarrollar las 4 habilidades lingüísticas para lograr un mejor dominio en ellos. Como docentes es importante que cuidemos la forma en la que hablamos con nuestros alumnos, esta claro que no podemos ponernos al nivel de ellos y hablarnos como si fuéramos amigos, pero si podemos intentar ocupar palabras que sean de mayor comprensión para ellos y no les cueste tanto trabajo estar descifrando lo que se les dice. Tenemos que ir apoyando a nuestros alumnos, realizando algunos escritos, o leer con mayor frecuencia para que con esto ellos logren ampliar su léxico y sus habilidades lingüísticas vayan mejorando.

Cuadro comparativo Modelo de Lengua, Lengua y Escuela, Los Maestros y la Lengua" (Daniel Cassany, María Luna, Gloria Sanz)


En estas pequeñas lecturas de  Daniel Cassany, Maria Luna y Gloria Sanz realizamos un cuadro de tres entradas donde puse algunos de los aspectos mas importantes.  En la lectura se nos hace mención de lo importante que es que nosotros como futuros docentes intentemos  hacer mayor uso de la contextualización, pues a veces por vernos mas cultos, llegamos a ocupar palabras muy rebuscadas y tanto como los alumnos como nosotros mismos no logramos entender nada de lo que estamos hablando.
Poco a poco la lengua que mas se habla es el ingles, en esta lectura también se nos menciona la importancia que este idioma esta teniendo en nuestra sociedad, y que como docentes tenemos que comenzar a renovarnos para estar realmente competentes a cubrir  las necesidades nuevas que va teniendo nuestra sociedad y sobre todo las necesidades que van teniendo nuestros alumnos.

martes, 21 de enero de 2014

Propósito

Propósito 
Este primer acercamiento docente fue un poco difícil para mi, pues ahora te afrentas a lo que tanto tiempo pasaste leyendo. Realmente el ser docente es un trabajo complicado y es muy cierto lo que dicen "si las cosas fueran fáciles cualquiera lo haría", nada en esta vida es fácil y eso todos lo sabemos.
El ser maestro necesita de mucha entrega, paciencia pero sobre todo compromiso, ya que en nuestras manos esta poder lograr un gran cambio en nuestro país. Por muy complicada que sea la carrera vale la pena seguir adelante para conseguir mejores resultados.


Murales.

                                                     Mural los acuerdos en el aula
Los retos de los maestros
Enseñar y aprender , dos caras de la misma moneda
Escuela total
Por una nueva escuela pública 

La presentación de los diferentes murales acerca de las lecturas vistas en clase, hizo que existiera mayor organización entre nosotros, pues realmente todos participamos.
Con esto también he podido lograr un conocimiento significativo pues puedo relacionar muy bien el mural con las lecturas y lograr una mejor comprensión de lo que dice el texto

Los acuerdos en el aula

Cada docente va formando su propio estilo de enseñanza, pues al paso del tiempo uno se va apropiando de algún estilo dependiendo a las necesidades que se van teniendo. Al tener mas experiencia en la practica docente, cada maestro va formando sus estrategias y formas de interacción con los alumnos, adaptándose a las diferentes materias y a los diversos procesos que se pueden seguir en cada una de ellas

La experiencia escolar y su influencia en las actitudes de los alumnos.

La experiencia escolar y su influencia en las actitudes de los alumnos
RASGOS DE LA NUEVA ESCUELA PUBLICA
RASGOS CARACTERÍSTICOS DE LAS ESCUELAS QUE SE CONOCEN
ACCIONES QUE SE SUGIEREN PARA MEJORAR EL FUNCIONAMIENTO DE LA ESCUELA
·         Una escuela que funcione regularmente

·         Una escuela donde la enseñanza y el trabajo educativo sistemático con el grupo de alumnos sea la tarea mas importante
·         Una escuela que funcione como unidad educativa y no solo como unidad administrativa

·         Una escuela donde exista una eficaz colaboración profesional entre el personal docente
·         Una escuela donde el conjunto del personal docente y administrativo asuma su responsabilidad por los resultados educativos al concluir el ciclo escolar o nivel educativo y rinda cuentas a los usuarios del servicio
·         Una escuela que reconoce el interés y el derecho a las madres y padre de familia a participar en la tarea educativa y establecer mecanismos para involucrarlos en la misma (sin delegar en ellos las responsabilidades profesionales)


La experiencia escolar y su influencia en las actitudes de los alumnos

LA EDUCACIÓN SECUNDARIA Y LOS RETOS DE LA FORMACIÓN DE PROFESORES

LA EDUCACIÓN SECUNDARIA Y LOS RETOS DE LA FORMACIÓN DE PROFESORES.
• ¿Cuáles son los rasgos (favorables y desfavorables) que caracterizan el funcionamiento de la escuela secundaria?
Un rasgo favorable, es que ahora se toman en cuenta más rasgos, no solo se valoran los conocimientos que tiene el alumno, ahora también son importantes las competencias que se van desarrollando en él. Pues bien sabemos que no todos aprendemos de la misma forma, y hacer que vean en que son buenos ayuda a motivarlos.
Un rasgo desfavorable, es que con tanto cambio en el plan de estudios, es un poco complicado adaptarse, y esto provoca un poco de inestabilidad en los contenidos que ya se tienen. Ahora se intenta tener un mayor dominio en las materias de español y matemáticas. Esta es una meta muy ambiciosa pues no se tiene el material y disposición al llevar el trabajo a una contextualización
 • ¿Cuál es el reto principal en la enseñanza en la escuela secundaria?
Lograr dominar bien las  materias de español y matemáticas. Desarrollar  la competencia comunicativa y la capacidad de lectura y en matemáticas llegar a una contextualización en los problemas.
• ¿Por qué es indispensable, para el mejoramiento de la enseñanza, que se transformen la organización y el funcionamiento de la escuela secundaria?

Siempre es bueno renovar y sobre todo si es para un bien, la sociedad ha cambiado y por lo mismo se tienen que ir buscando nuevas estrategias, sobre todo si es en el ámbito de la educación.

Diapositivas de la educación secundaria y los retos

Es muy importante que la educación tenga avances, pues todo va cambiando y no nos podemos quedar con las mismas ideas siempre. Tomar lo mejor para que los cambios den buen resultado y ver mejor avance en lo que se esta haciendo

Motivación. Prestar atención a la forma de interactuar con alumnos y alumnas


Para los alumnos es agradable que el docente les haga saber  que su presencia y su participación en el aula es importante pues esto hace que aunque no estén bien en las aportaciones que dan, ellos logren observar que se les corregirá de una buena forma y que el error ayudara a retroalimentar el tema.
Esto ayuda a que ellos encuentren interés en lo que se habla y a seguir participando sin ningún temor

Mapa conceptual de motivacion

La motivación es muy importante para todo ser humano, y aunque existen dos tipos de esta (intrínseca y extrínseca)nosotros como docentes podemos lograr a que nuestro alumnos por una motivación extrinseca logren encontrar algún sentido al estar dentro de clase, y con ello alentarlos a perseverar en el camino del saber.